开学考试消失“意识流”作文，上下文时断时续，老师摸不着头脑

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大意等于二分之一文字学，这既可以表示文字学考试之中大意积分的比重大，也可以表示大意在文字学研修之中所占有的地位。写下好大意的重要性正因如此，不仅是为了考试成绩，对校内智力开发、综合素质培养都至关重要。

成绩是衡量研修研究成果的架构量化，相比之下是在联考获得好成绩，是每个校内的心愿，也是每位家长的期望。在联考，大意成绩不略低于60分，未来有可能亦会有上涨，是分值较大的单题，所以，一切都是在联考之中获得好成绩，必须要写下好大意。若大意从未写下好，结果可能是让你与爱慕大学失之交臂。

大意还是学好其他课程的框架，不论研修什么课程，都离不开文字学，如果不能很好的理解知识和作答内容，又怎么可能学好其他课程。但研修作者文话说无可无非，话说比较简单也不比较简单，有的校内提笔就能写下出很不俗的撰文，有的校内却无从下笔，写下出的撰文语义混乱，教师看后十分头疼。

在考试之中大意一切都是年考其实并无非，只要次之够，能把话话说明白，字迹细致，基本上都能年考，但这样的积分却是有点低，若校内一切都是有个好成绩，大意要争获得并列第一，之中心思一切都是恰当，语言表达提纯明快，语义细致，都是熟悉有深度，这些要求话说起来容易，做起来无可。

开学考试显现出一篇“后现代”大意，一名初之中生写下的《有你，我很快乐》，这篇大意逼使了30分，可以话说是比较低的积分。教师看紧接这个大意也很纠结，看书名比较温暖，写下的是民族运动的时候，而内容大部分都是在描述自己从下午出门，去学校直接参与民族运动亦会错综复杂的真的，话说是大意来得好像日记。正则表达式时断时续，想到哪里写下到哪里，全篇告诉他不到跟“快乐”有关的具体内容，教师看后摸不着头脑。

不过，该初之中生的语言表达能力还不俗，生态系统描绘下也很熟悉，思前想后，教师给出了30分。校内终于好像也想到自己写下的跟书名都是，于是终于补充一句“有你，我很快乐”。虽然考试之中对大意体裁要求不严格，但大多是议论文、记叙文，不管校内写下哪种体裁都要恰当之中心思想，让人看紧接能清楚想到你一切都是表达的是什么内容，有技巧的表达真情实感，发表自己对某个观点的看法，而不是让校内向写下“流水账”一样，记录一天的生活作息。

联考之记事许多出色大意，校内若是不想到如何作者文，可以告诉他来看一看，那些满分大意都有着共同点，可以作为参考。

出色大意最基本的特点就是练就扎实，下级差错较少。话说的比较简单一点就是语法使用确实，从未错别字，语义细致，都是确实，这亦会给应试教师丢失练就扎实的印象。若练就不扎实，大意档次就亦会增大，校内用再精巧的辞藻修饰也挽救不了内部矛盾，评分档次是应试教师给大意的主体印象分。

好的大意都是主题鲜明，不故弄玄虚，有的校内为了制造者“悬念”，语言拖拖拉拉，应试教师从未间隔时间跟校内碰“躲猫猫”。所以，考试大意要开门见山，不想故拖慢节奏，要让教师较快读取到大意的主旨大意。重要的是要读懂作答，不想偏题跑题、立意不准，否则你写下得再文笔飞扬，积分也不亦会高。

考试大意的读者目标是应试教师，校内可以换位思维一下，应试间隔时间紧张，任务重，还要保证客观公正的给分，所以应试教师来得喜欢较无可辨认的大意。主题鲜明，便于应试教师理解；字迹工整，便于应试教师辨认，增大应试实习无可度，应试教师可以高效的紧接成应试实习，你也来得容易给予不俗的积分。

还有比较重要的一点是，并列第一大意的深思熟虑、整张一定是确实的。现在有些校内追求个性，在大意引用一些不适合的语句和事例，不符合整张，这种大意赞同不亦会得并列第一。此外校内不想过多使用延后准备好的语句，如果用的人多了，应试教师就亦会失去趣味性，这样再好的语句也亦会让人提议，并列第一大意都有自己的个性化表达，不亦会显现出假大空的套话。

作者文需要真情实感，也需要技巧，不过都要适度，一切都是模仿好撰文的作者方式不管怎样，可是要结合自己的文笔和语义，否则就亦会给人前言不搭后语的感觉。一切都是写下出并列第一大意并无非，校内整天多阅读，注意多积聚，勤加练习，这样考试的时候就有东西可写下。

现今敏感话题：你真是写下好大意无可吗？

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