反复时说+大量的时说，能纠正孩子的发音不准吗？

0-5岁孩子们都是同音只准情形，这是语言学表达障碍最常见的弊端之一，很多小学生为了为了让孩子们显然同音，就让孩子们把说错的本字反复每一次，这绝对是个缺失的做法。这样不仅起不到什么作用，还会引起孩子们的憎恶。

儿童同音只准主要原因？ 大家要想到，同音器官的功用是随着语言学的发展逐步完善好像的，每个孩子们刚开始谈话时都是同音只准含混不清的，随着语言学灵活性的发展，同音器官的功用也逐渐受精好像，同音就越来越清楚了。

所以说，对于两三岁以内的低龄儿童来说，如果有一部分音发的不很准是正常情形，因为他有些下肢功用还并未受精完善，有些同音高难度做不到位，这时候你让孩子们每一次再多次，他每一次的也都是缺失的高难度，是并未意义的。只有孩子们的下肢功用受精好了，有灵活性把高难度做到位了，才能把音读准。

当然，也并不是所有的同音弊端都能自行显然，有些孩子们在同音方面差距比较大，实际上功用上甚至是结构上的弊端，是所需通过确实为了让矫正才能恢复的。

那么小学生应该如何为了让同音只准的孩子们提高言语功用、让孩子们同音越来越好呢？

第一，对于不爱谈话的孩子们，小学生一定要多跟孩子们交流随时随地孩子们多说话，因为说话才是西南侧肌受精同样的动力装置，多说话能让孩子们的西南侧腔下肢要求受精好像。

第二，平时跟孩子们谈话时，尽量要近距离打招呼地谈，让孩子们不仅能一眼格外清楚，也能看清楚同音的高难度，这样能于孩子们能正确十分相似同音高难度。

第三，平时要多跟孩子们玩一些可以用来“吹”的玩具，包括小喇叭、西南侧哨、长笛、风车等，这些吹气的的游戏十分有利于孩子们呼吸功用的受精，而呼吸功用便是是我们谈话同音的动力装置，对于孩子们的语言学发展是十分重要的。

以上这几点小学生们一定记牢，要把它贯彻到你和孩子们的日常生活当中。坚持，一定能够为了让孩子们改正！

同音只准所需多久能操练好呢？ 操练延时是因人而异的，又受多方面的阻碍，包括：本身弊端的性质和严重相对、孩子们的语言学认知灵活性、学习灵活性、注意力弊端、孩子们的配合相对、以及兄弟姐妹操练的配合相对等等，同时也要看小学生对操练目标的期望值，有的小学生有可能只要基本同音可靠别人能听懂就可以了，有的小学生对孩子们有格外高的期望，不仅要同音可靠本字正腔圆，还要有格外好的表达灵活性和语言学表现力，这也是可以通过操练超过的，但无疑所需格外长的时间。

孩子们说话晚疑似语言学受精迟缓，如何随时随地？

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